Intelligenz und Begabung

Schonwieder ein Begriff dem ich fälschlicherweise eine andere Bedeutung unterstellt hatte! Aber da bin ich glaub ich zum Glück nicht allein!
Wie oft kommt der Spruch "Jetzt konzentriere dich doch mal" oder "Konzentration bitte" und dabei meint man eigentlich "sei Aufmerksam!"
Denn:
Aufmerksamkeit - ist die Ausrichtung des Bewußtseins nach außen (sie nimmt im Alter ab)

Konzentration - ist die Ausrichtung des Bewußtseins nach innen, auf das Gedächtnis (sie beschleunigt sich je älter man wird)


Hier jetzt nochmal zur Vervollständigung der vier Bs und unseres Lieblingsthemas - Kopfschmerztabletten:

Fakt: Ich habe Kopfschmerzen

Warum nehme ich Kopfschmerztabletten? - Ursache
Weil ich Kopfschmerzen habe.
Wozu nehme ich Kopfschmerztabletten? - Zweck
Um die Kopfschmerzen zu beseitigen.
Weshalb habe ich Kopfschmerzen? - Grund
Weil ich zu lange auf der Punschmeile war.
Wofür nehme ich Kopfschmerztabletten? - Wirkung
Weil ich noch eine Veranstaltung habe.

Gar nicht so einfach zu verstehen Wieso? Weshalb? Warum? Man muss glaub ich immer genau nach Ursache, Zweck, Grund und Wirkung fragen um es sich dann klar zu machen.

Hier noch eine sehr schöne Aussage aus der Veranstaltung vom 20.12.05: Die meisten Veranstaltungen an der Uni sind sehr links Hemisphärisch - diese ist eher rechts Hemisphärisch - so kann die linke H. es nicht verstehen. Aha! So ist es also. Ich habe mich auch schon gefragt was das eigentlich alles soll?! Aber ich bin davon ausgegangen, dass es mir/uns irgendwann erklärt wird - klar gemacht wird.
Was die rechte Hemisphäre sagt ist oft Intuition.

Nun noch ein paar Erläuterungen zu den vier Prozessen im Bewußtsein - den vier Bs:

1. das Betrachten - die sinnliche Wahrnehmung,
Aufmerksamkeit, dazu sollte man sich Zeit lassen
in diesen Bereich gehört das erste B - Baum, Buch, Bild
2. das Beobachten - das Zuordnen, Bilder, Konzentration
in diesen Bereich gehört das zweite B - Baumstamm,
beten, biegen
ohne 1. gibt es 2. nicht
3. das Begreifen - Voraussetzung dafür ist ein hohes Mas an Konzentration ODER Aufmerksamkeit (beides geht ja nicht) - das limbische System gibt dann etwas frei - Motivation, was eine hohe Bewegung im Gehirn ist
4. das Beschreiben - Algorithmieren, das Zugreifen
können auf alle Prozesse
Im Gehirn wird ständig algorithmiert, es sind eindeutig festgelegte Abfolgen von Schritten im Gehirn (wie z.B. Kaffeekochen)

Damit es beim Lernen auch zum Behalten und Verankern kommt muss der Lehrer in der Phase der Motivation etwas vorgeben, das die Schüler selbsttätig machen müssen (nicht nur Aufnehmen). Es soll zum Entdecken, Herausfinden führen. Zum Ende der Stunde sollten die Schüler das Gelernte durch eine Aktion, Darstellung festhalten.

Wer kennt sie nicht die 4 Ichs:

"rationelles Ich" (Muster, Logik)
"kritisches Ich" (Gewissen)
"experimentelles Ich" (Ästhetik)
"emotionales Ich" (Kommunikation)

Manchmal würd ich gern wissen, welches meiner Ichs gerade im Einsatz ist und ob ich nicht vielleicht lieber noch eins der anderen zuschalten sollte!

Die Folie, die Herr Schmid uns in der letzten Veranstaltung gezeigt hat, fand ich sehr aufschlussreich! Jetzt wissen wir auch welches die 13 W-Fragewörter sind.

welches, was, wie, wie viel, warum, wozu, wobei, weshalb, wofür, womit, wo, wann

Ich hatte bei meinen Überlegungen nur zwei falsch, das finde ich garnicht schlecht.

Interessant finde ich auch, dass wir uns alle als Neuronen (selbstständig arbeitende Systeme) bezeichnen können! Das werde ich wohl zukünftig tun.

Die heutige Veranstaltung war sehr erheiternd und aufschlüssig!

Es steht jedoch gewissermaßen noch die folgende Frage im Raum
"Warum nehme ich Kopfschmerzen?" ??!
Aber ich denke diese Frage wird Herr Schmid beim nächsten Mal gerne nochmal aufnehmen!
Naja, die Hauptsache ist ja, dass wir das Wort "Kopfschmerztabletten" aussprechen können!

Seit dieser Aussage von heute
"das Gehirn versucht Schrott loszuwerden"
wird mir so einiges klar!
Leider weiss mein Gehirn nur glaug ich manchmal nicht was "Schrott" ist und was nicht !?

... wer nichts weiss, der weiss nicht viel!...

aha, die vier bbbbs stehen für die folgenden Begriffe:
BETRACHTEN
BEOBACHTEN
BEGREIFFEN
BESCHREIBEN

so arbeitet also unser Gehirn.

hier noch die Auflösung der nächsten 3 Frage-W-Wörter aus der Reihe der großen 13:

WARUM
WOZU
WIE VIEL

Eine gute Frage, welches die 13 Frage-W-Wörter des Gehirns sind. ??

mein Vorschlag:
Wieso, weshalb, warum, wer, wo, was, wie, womit, wozu, wobei, welches, wodurch, wie viel

ok, einige der Wörter haben wohl etwa die gleiche Bedeutung.

Die ersten drei Suchstrategien des Gehirns haben wir ja schon in der Veranstaltung besprochen
1. welche - welche Eigenschaften?
2. was - was ist es?
3. wie - wie reagieren?
dazu die "Suchergebnisse" eines Kommilitonen:
1. Haarschopf (Schopf)
2. Bekannter (Be)
3. grüßen (grü)
meine:
1. Flammen
2. Feuer
3. weglaufen

mal sehen, welche Frage-W-Wörter bei mir fehlen.

Links zur Veranstaltung

Informieren,
Diskutieren...

Netzwerk Hochbegabung mit u.a. verschiedenen Foren
Portal:
http://www.logios.de/diskussionsforen.htm

Landesverband Hochbegabung Baden-Würtemberg
Fallgeschichte
http://www.lvh-bw.de/index.php?id=43


Linksammlung Grundschule

http://www.strucken-online.de/links2.htm

Ich finde es ja sehr interessant, was wir in den letzten zwei Veranstaltungen gemacht haben, auch wenn ich teilweise nicht genau weiss wohin das führen soll.
Es soll also alles dazu beitragen, dass die beiden Gehirnhälften besser zusammenarbeiten.
Ich frage mich wie gut meine beiden Hälften das machen! ??
Bisher konnte ich das noch nicht so recht feststellen. Die Wörter und Töne zu singen hab ich geschafft, aber wie merkt man die Unterschiede?
Ich würde mir wünschen Herr Schmid würde mehr zu den Übungen sagen, mehr Erklärungen geben.
Bin mal gespannt wie es weiter geht und ob meine beiden Hälften immer besser zusammenarbeiten! ?

Ich weiss nicht genau, was mein Gehirn machen soll, wenn ich mich nochmal ans Ende der Schlange stelle, aber in einer normalen Situation macht es mir nichts aus. Denke aber, dass ich schon etwas gereitzt wäre, wenn ich zum Beispiel unter Zeitdruck stehen würde.
Für mich gibt es aber schlimmere Sachen.
Oder was sollte sich in meinem Gehirn da regen? Das werde ich wohl hoffentlich in der nächsten Sitzung erfahren!
An dieser Stelle aber noch ein kurzes Dankeschön an alle, die einen in der Schlange vorlassen wollen!